北极熊： 你好，各位教育局的领导，我想问一下，中职学校专业调整方面的问题。我看到我们东莞市很多中职学校都有相同的专业设置，这些专业分散在东莞市的各个镇街和市区，虽然很多学校都有相同的专业 ，但是规模都很小，设备和师资的严重缺乏，使得教学效果差，特别是工科专业，直接导致的后果是我市在全国大赛中的参加资格都比较少，更不用谈获奖。即使获奖也只是在某一个专业和项目，没有遍地开花。因此，教育局看到这些，及时的准备调整和整合一些开设过多学校的专业，但是如果学校由于招生等原因，不想撤销这些专业，想申请保留，不知教育局会如何处理？还有本人也看到在每年一届的东莞市中职学校的比赛中，很多规模比较小的学校也能在比赛中获得一等奖甚至第一名，这个事实难道不值得我们深思一下吗，这些小规模学校招收的学生中考成绩很低，实训设备也很少，人均实训设备就更少，但是他们很在比赛中获奖，那么靠的是什么？我想依靠的是辅导老师的专业水平和能力。我在想如果能利用这次专业调整的机会，把这些在辅导竞赛方面比较优秀的教师调整到生源质量比较高的学校工作，那么是不是我市在国赛的参加名额上会有所突破呢？是不是这些教师的引入使得其他老师也有很大的动力呢？是不是我市整个中职学校的整体教学质量会有所提升呢？
答： 为加快建设一批上水平、与产业发展相适应的骨干专业，全面提升中职教育服务地方产业的能力，2012年下半年，我局职成科组织有关人员成立了调研小组，对中等职业学校专业设置与产业结合情况开展深入的调研，并制定了专业设置调整规划方案，对直属我局管理的11所公办中等职业学校（不含市高级技工学校、东莞卫校、市体校和市电大附属职业技术学校，下同）的专业设置进行了调整，包括专业及专业点设置、专业规模调整、专业师资调配等。
本次专业调整主要采取撤销、合并、新增、扩大或减少规模等办法，对全市11所公办中职学校的专业布局和结构进行统一调整规划。
1.调整专业布局。对条件差、办学效益低的专业予以撤销，对专业点过多、重复开设的专业予以撤销或合并。在市商业学校、市纺织服装学校、市轻工业学校、市信息技术学校、市电子商贸学校、市汽车技术学校等增设一批产业需求的新专业。
2.调整专业规模。突出重点，对我市支柱产业、特色产业和现代服务业需求大的骨干专业要在现基础上扩大办学规模；对产业需求不大或现规模超过实际需求的专业要减少办学规模。在现有办学条件的基础上重新确定各中职学校的总办学规模。
3.调整专业师资配备。根据各校专业在校生规模重新规划调整各专业教师配备数，对撤并停办专业、削减规模专业的富余教师要进行调整，原则上先由学校内部调整解决，不能内部解决的专业教师调整到其他有相关专业的学校；对新增专业和扩大规模的专业要补充增加相应教师数量。
经调整，我市11所公办中职学校开设的专业由原来的47个调整为58个，其中保留44个，撤并3个，新增14个；理工科专业由原来的26个调整为34个，增加了8个，文科专业由原来的21个调整为24个。11所公办中职学校的在校生规模由原来的28178人增加到38000人，其中理工科专业在校生规模由原来的13311人调整为24250人，增加了10939人，占63.8%；文科专业在校生规模由原来的15265人调整为13750人，减少了1515人，占36.2%。
进行中职专业设置调整后，全市中职学校的专业布局和结构更加合理，中职教育资源得以充分利用，办学效益更加显著：
2013年，我市中职学生参加全省职业院校技能大赛共取得一等奖6个，二等奖25个，三等奖33个。机电工程学校的模具、纺织服装学校服装制作，电子科技学校的计算机硬件维护及东莞理工学校的智能家居代表我省参加全国竞赛，并获得了1个一等奖，2个二等奖，1个优秀奖。其中市电子科技学校组队参加的计算机硬件维护技能竞赛中，夺得了全国的一等奖（第三名），实现了我市参加全国技能竞赛获得一等奖的零的突破。
2014年，我市中职学生参加全省职业院校技能大赛共取得一等奖12项、二等奖20项、三等奖43项，再创历史最好成绩。机电工程学校的模具、机械加工和东莞理工学校的智能家居代表、电机装配与运行检测将代表我省参加2014年全国竞赛。
