来莞十五年新莞人： 来莞十多年了的农村人，而不能为乡下小孩某求一个插班生的学位，东莞阳光网上曾说每班45人制，那现在有些学校多余的学生又从何来，积分入学跑断新莞人的腿，而受理新莞人资料中心，为何对学历，计生等要求又不一致，不清楚要求，让新莞人到处问，又为何设以房产，学历等条件来限制学小孩受教育的权利，不了解是小孩读书，还是拼爹妈的年代，不应把上一代的成绩作为下一步发展的基础，国家教育义务制的真正精髓和含义在哪里？同是中国的小孩，外地人为什么被限制于门槛之等级，强烈建立增加公办学位，提高民办老师的待遇，让更多的小孩有好的教育，又是一年积分入学，竞争激烈，残酷。
答： 近年来，随着社会经济的快速发展和城镇化进程的深入推进，越来越多的新莞人子女随父母到我市生活和居住，经统计，近10多年间，义务教育阶段新莞人子女地人数从2001年的9.9万增长到2012年的60.9万，足足增长了6倍多，给我市的义务教育带来了较大的压力和挑战。为了更好、更公平解决新莞人子女入读公办学校，我市结合现有的教育资源，从2009年起出台积分制入学政策，以新莞人子女父母的学历、职称、计生、社保等多方面情况作为依据，从高分到低分，优先录取对我市贡献大，居住时间长的新莞人子女入读公办学校。我们非常同意网友提出的“增加公办学位，提交民办教师待遇”的建议，由于新莞人子女数量多，增长快，我市公办教育资源有限，为此，我们除了鼓励公办学校挖潜扩容外，还鼓励镇街通过购买优质民办学位的办法，增加学位供给，同时，我们已经着手加大力度，通过推进民办学校规范化建设进程，增加扶持民办学校专项资金数额，落实民办教育各项优惠政策，加大对民办学校教师业务培训力度以及探索公民办学校的结对帮扶等措施，帮助民办学校转变观念，规范学校管理，改革教育教学，提高民办学校办学水平，让新莞人子女在民办学校也能接受优质的教育。
